[1]
Christiaens, L. et al. 2024. Meer leraren: van hoe naar welke? Een kritische analyse van assumpties en positioneringen in het Vlaamse beleidsdiscours. Pedagogische Studiën. 101, 2 (Sep. 2024), 140–161. DOI:https://doi.org/10.59302/78n6g368.