Koster, M., Bosch den van , E., & Pijl , S. (2013). Evaluatie van de sociale dimensie van inclusief onderwijs: de ontwikkeling van een signaleringsinstrument voor leerkrachten om de sociale participatie van leerlingen met beperkingen in kaart te brengen. Pedagogische Studiën, 90(4). https://pedagogischestudien.nl/article/view/14258