KEUNING, T.; GEEL VAN , M.; FRÈREJEAN, J.; MERRIËNBOER VAN , J.; DOLMANS, D.; VISSCHER, A.J. Differentiëren bij rekenen: een cognitieve taakanalyse van het denken en handelen van basisschoolleerkrachten. Pedagogische Studiën, [S. l.], v. 94, n. 3, 2017. Disponível em: https://pedagogischestudien.nl/article/view/14087.. Acesso em: 27 oct. 2025.