MEUSEN-BEEKMAN , K.; JOOSTEN - BRINKE TEN , D.; BOSHUIZEN , H. De retentie van zelfregulatie, motivatie en self-efficacy in het voortgezet onderwijs na formatief toetsen in het basisonderwijs. Pedagogische Studiën, [S. l.], v. 93, n. 3, 2016. Disponível em: https://pedagogischestudien.nl/article/view/14142.. Acesso em: 4 apr. 2025.