VERBOORD, M. Lange-termijneffecten van benaderingen van literatuuronderwijs: hoe kan een latere belangstelling voor lezen verklaard worden?. Pedagogische Studiën, [S. l.], v. 80, n. 1, 2003. Disponível em: https://pedagogischestudien.nl/article/view/14665. Acesso em: 11 aug. 2026.