KEER VAN , H.; VERHAEGHE, J. Effecten van expliciete instructie in leesstrategieën en ‘peer tutoring’ op tweede en vijfdeklassers. Pedagogische Studiën, [S. l.], v. 80, n. 2, 2003. Disponível em: https://pedagogischestudien.nl/article/view/14673.. Acesso em: 19 jun. 2025.