CORTE , E.; VERSCHAFFEL, L.; SCHROOTEN, H. Cognitieve effecten van het systematisch leren programmerenin LOGO: een onderwijsexperiment bij zesdeklassers. Pedagogische Studiën, [S. l.], v. 67, n. 4, 1990. Disponível em: https://pedagogischestudien.nl/article/view/15346. Acesso em: 28 sep. 2026.