Verschaffel, L., B. Smedt, H. Vanaken, and J. Torbeyns. 2023. “De efficiëntie Van Indirect Optellen Bij Aftrekkingen Tot 1000: Ook Bij Opgaven Zonder Overbrugging?”. Pedagogische Studiën 96 (4). https://pedagogischestudien.nl/article/view/13910.