L. Verschaffel, B. Smedt, H. Vanaken, and J. Torbeyns, “De efficiëntie van indirect optellen bij aftrekkingen tot 1000: ook bij opgaven zonder overbrugging?”, Pedagog. Stud., vol. 96, no. 4, Mar. 2023, Accessed: Nov. 21, 2024. [Online]. Available: https://pedagogischestudien.nl/article/view/13910