T. Keuning, M. Geel van, J. Frèrejean, J. Merriënboer van, D. Dolmans, and A. Visscher, “Differentiëren bij rekenen: een cognitieve taakanalyse van het denken en handelen van basisschoolleerkrachten”, Pedagog. Stud., vol. 94, no. 3, Jan. 2017, Accessed: Apr. 26, 2025. [Online]. Available: https://pedagogischestudien.nl/article/view/14087