P. Sins and S. Zee der van, “De toegevoegde waarde van traditioneel vernieuwingsonderwijs: een studie naar de verschillen in cognitieve en niet-cognitieve opbrengsten tussen daltonscholen en traditionele scholen voor primair onderwijs”, Pedagog. Stud., vol. 92, no. 4, Jan. 2015, Accessed: Apr. 04, 2025. [Online]. Available: https://pedagogischestudien.nl/article/view/14174