B. Slof, G. Erkens, and P. Kirschner, “Het combineren van causale en mathematische schema’s ondersteunt leerlingen in het gezamenlijk oplossen van realistische bedrijfseconomische probleemopgaven”, Pedagog. Stud., vol. 90, no. 3, Jan. 2013, Accessed: Apr. 26, 2025. [Online]. Available: https://pedagogischestudien.nl/article/view/14250