M. Koster, E. Bosch den van, and S. Pijl, “Evaluatie van de sociale dimensie van inclusief onderwijs: de ontwikkeling van een signaleringsinstrument voor leerkrachten om de sociale participatie van leerlingen met beperkingen in kaart te brengen”, Pedagog. Stud., vol. 90, no. 4, Jan. 2013, Accessed: Apr. 04, 2025. [Online]. Available: https://pedagogischestudien.nl/article/view/14258