H. Keer van and J. Verhaeghe, “Effecten van expliciete instructie in leesstrategieën en ‘peer tutoring’ op tweede en vijfdeklassers”, Pedagog. Stud., vol. 80, no. 2, Jan. 2003, Accessed: Jun. 19, 2025. [Online]. Available: https://pedagogischestudien.nl/article/view/14673