Halem van , N., et al. “Oefent Een Leerling Meer Door Niveaudifferentiatie? Het Effect Van Data-Gestuurde Differentiatie Op Leerinspanning En De Rol Van Eerder Behaalde Cijfers”. Pedagogische Studiën, vol. 94, no. 3, Jan. 2017, https://pedagogischestudien.nl/article/view/14086.