Koster, M., et al. “Evaluatie Van De Sociale Dimensie Van Inclusief Onderwijs: De Ontwikkeling Van Een Signaleringsinstrument Voor Leerkrachten Om De Sociale Participatie Van Leerlingen Met Beperkingen in Kaart Te Brengen”. Pedagogische Studiën, vol. 90, no. 4, Jan. 2013, https://pedagogischestudien.nl/article/view/14258.