Halem van , N., C.P.B.J. Klaveren van, and I. Cornelisz. “Oefent Een Leerling Meer Door Niveaudifferentiatie? Het Effect Van Data-Gestuurde Differentiatie Op Leerinspanning En De Rol Van Eerder Behaalde Cijfers”. Pedagogische Studiën 94, no. 3 (January 1, 2017). Accessed April 4, 2025. https://pedagogischestudien.nl/article/view/14086.