Sins, P.H.M., and S. Zee der van. “De Toegevoegde Waarde Van Traditioneel Vernieuwingsonderwijs: Een Studie Naar De Verschillen in Cognitieve En Niet-Cognitieve Opbrengsten Tussen Daltonscholen En Traditionele Scholen Voor Primair Onderwijs”. Pedagogische Studiën 92, no. 4 (January 1, 2015). Accessed October 27, 2025. https://pedagogischestudien.nl/article/view/14174.