CORTE , E., L. VERSCHAFFEL, and H. SCHROOTEN. “Cognitieve Effecten Van Het Systematisch Leren Programmerenin LOGO: Een Onderwijsexperiment Bij Zesdeklassers”. Pedagogische Studiën 67, no. 4 (January 1, 1990). Accessed February 11, 2026. https://pedagogischestudien.nl/article/view/15346.