Halem van N, Klaveren van C, Cornelisz I. Oefent een leerling meer door niveaudifferentiatie? Het effect van data-gestuurde differentiatie op leerinspanning en de rol van eerder behaalde cijfers. Pedagog. Stud. [Internet]. 2017 Jan. 1 [cited 2025 Apr. 3];94(3). Available from: https://pedagogischestudien.nl/article/view/14086