Keuning T, Geel van M, Frèrejean J, Merriënboer van J, Dolmans D, Visscher A. Differentiëren bij rekenen: een cognitieve taakanalyse van het denken en handelen van basisschoolleerkrachten. Pedagog. Stud. [Internet]. 2017 Jan. 1 [cited 2025 Oct. 27];94(3). Available from: https://pedagogischestudien.nl/article/view/14087