Koster M, Bosch den van E, Pijl S. Evaluatie van de sociale dimensie van inclusief onderwijs: de ontwikkeling van een signaleringsinstrument voor leerkrachten om de sociale participatie van leerlingen met beperkingen in kaart te brengen. Pedagog. Stud. [Internet]. 2013 Jan. 1 [cited 2025 Apr. 4];90(4). Available from: https://pedagogischestudien.nl/article/view/14258