Keer van H, Verhaeghe J. Effecten van expliciete instructie in leesstrategieën en ‘peer tutoring’ op tweede en vijfdeklassers. Pedagog. Stud. [Internet]. 2003 Jan. 1 [cited 2025 Jun. 19];80(2). Available from: https://pedagogischestudien.nl/article/view/14673