CHRISTIAENS, L.; SIMONS, M.; VANASSCHE, E. Meer leraren: van hoe naar welke? Een kritische analyse van assumpties en positioneringen in het Vlaamse beleidsdiscours. Pedagogische Studiën, [S. l.], v. 101, n. 2, p. 140–161, 2024. DOI: 10.59302/78n6g368. Disponível em: https://pedagogischestudien.nl/article/view/19519.. Acesso em: 16 oct. 2024.