Verschaffel L, Smedt B, Vanaken H, Torbeyns J. De efficiëntie van indirect optellen bij aftrekkingen tot 1000: ook bij opgaven zonder overbrugging?. Pedagog. Stud. [Internet]. 2019 Jan. 1 [cited 2025 Oct. 27];96(4):244-60. Available from: https://pedagogischestudien.nl/article/view/13910