Grammaticakennis bij aanvang groep zeven als opstap voor het leren spellen van de werkwoorden

Samenvatting

In het basisonderwijs wordt vanaf groep 7 systematisch aandacht besteed aan de werkwoordspelling. Ter voorbereiding worden in groep 6 al enkele grammaticale begrippen behandeld. Het lijkt er echter niet op dat dit voldoende is om de werkwoordspelling onder de knie te krijgen. Om tot de juiste spelling van werkwoorden te komen is gedegen grammaticale kennis nodig. In deze studie wordt onderzocht of leerlingen in groep 7 beter voorbereid zijn op het spellen van de werkwoorden wanneer zij in groep 6 extra onderwijs gevolgd hebben over de grammaticale begrippen die nodig zijn om de werkwoorden te kunnen spellen. De resultaten laten zien dat de groep die in groep 6 extra onderwijs gevolgd had, in groep 7 start met betere resultaten op het gebied van grammaticale kennis en vaardigheden dan de controlegroep, maar dat deze voorsprong verloren gaat in de loop van het schooljaar. Bovendien profiteerden de leerlingen in groep 7 bij de werkwoordspelling niet van het extra onderwijs in de grammatica. Zij presteerden op dit gebied niet beter dan leerlingen die in groep 6 geen extra grammaticaonderwijs hadden gevolgd. Extra grammaticaonderwijs in groep 6 leidt in ons onderzoek dus niet tot betere werkwoordspellingsvaardigheden in groep 7.