Sociale vergelijking in de Nederlandse klas: Een discussie en conclusie

Samenvatting

In de context van een schoolklas wordt doorleerlingen veel gebruik gemaakt van sociale vergelijkingen, zeker als het gaat om de eigenschoolprestaties. Deze sociale vergelijkingenkunnen zowel positieve als negatieve effecten hebben. In dit themanummer van Pedagogische Studiën worden vier studies beschreven aan de hand waarvan wordt geprobeerd meer inzicht te krijgen in de sociale vergelijkings-processen die zich in de Nederlandse klas afspelen. In deze bijdrage worden de resultaten uit deze vier studies samengevat en bediscussieerd. Daarbij wordt specifiek aandacht besteed aan de vergelijkingspersonen van Nederlandse leerlingen, het zelfbeeld van de leerlingen en de rol van persoonlijkheid in sociale vergelijkingen. Daarnaast worden enkele kanttekeningen geplaatst en worden implicaties voor de praktijk besproken.