Samenwerking en cognitieve Ontwikkeling

Samenvatting

Tijdens de studiedag stonden vier papers ter'^'scussie die vooraf aan alle deelnemers waren'opgezonden. Het eerste paper werd geschre^^n door Veddcr (vakgroep interdisciplinaireOnderwijskunde, R.U. Groningen) en had als'■tel: Leren als sociaal proces; beschrijving vanontwikkelingsbegrip en mogelijkheden totobserveren van ontwikkelingsprocessenl'jdens elf rekenlessen. In aansluiting bij het"l^eriorisatieconcept uit de cultuurhistorische"'^nadering in de sovjetpsychologie werd aanS^geven hoe zou kunnen worden geprobeerdoni leer of ontwikkelingsprocessen tijdens hetl^nienwerken van kinderen te onderzoeken.Jiet tweede paper werd geschreven door TaalVakgroep ontwikkelingspsychologie, Univervan Amsterdam). De titel: De ontwikke"^g Van het compensatiebegrip: samen of iederAfzonderlijk? Taal deed verslag van onderzoekGeïnspireerd door onderzoek van Doise (vgl.