Een verslag van een Amerikaanse conferentie over onderwijspsychologie, gehouden in New York, 1-5 september 1979

Samenvatting

Messick leidde het congres in met een principiëlestellingname met betrekking tot de wenselijkheid van het eisen van zo compleet mogelijke validiteit van de meetinstrumenten die worden gebruikt. Het is niet juist debruikbaarheid van tests te laten afhangen van slechtsenkele typen validiteit, zoals bijvoorbeeld predictievevaliditeit of inhoudsvaliditeit, en te verzuimen de uit velecomponenten bestaande constructvaliditeit mede in debeoordeling van tests te betrekken. Met nadruk weesMessick er bovendien op, dat het wel degelijk tot deverantwoordelijkheid van de onderzoeker/constructeurbehoort de sociale implicaties van testgebruik te overwegen. Hij stelde een beslissingsmodel voor testgebruik voor.