Het probleem van een adekwate onderwijsmethode

Samenvatting

Zodra men aanvaardt dat de cognitieve ontwikkeling geen autonoom proces is, rijst het probleemde meest adekwate onderwijsmethode. Datprobleem was al bekend in de didactiek. Ook inontwikkelingspsychologie blijkt nu dat de aardVa« de instructiewijze van invloed is op het resulvan leerexperimenten. De ontwikkelingspsycholoog zou dus diemethodiek, voor zover die hem in zijn leerexperimenten van pas komt, aan de didactiek kunnenontlenen, ware het niet dat de didactiek haarmethode veelal ontleent en ontleende aan depsychologie (Rein. Ph. Kohnstamm)'. Psychologie en didactiek bevatten in deze problematiekeen gemeenschappelijke opgave.