Ga naar tekst Ga naar het hoofdnavigatiemenu Ga naar de voettekst van deze webpagina
pedagogische studien
  • Huidig nummer
  • Archieven
  • Inzendingen
    • Type Bijdragen
    • richtlijnen voor bijdragen
    • Aanleveren manuscripten
  • Over
    • Over dit tijdschrift
    • Redactie
    • Beleid
    • Ethiek en consent
    • Peer-reviewprocess
  • Contact
Zoek
  • Registreren
  • Inloggen
  1. Home /
  2. Archieven /
  3. Vol 46 Nr 2 (1969) /
  4. Artikel

Pedagogische Kroniek

Auteurs

  • J. Grandia

Samenvatting

Kinderen uit de maatschappelijke achterhoede

Downloads

Download data is not yet available.

Downloads

  • PDF

Gepubliceerd

1969-01-01

Nummer

Vol 46 Nr 2 (1969)

Sectie

Artikel

Citeerhulp

Grandia, J. (1969). Pedagogische Kroniek. Pedagogische Studiën, 46(2). https://pedagogischestudien.nl/article/view/17260
  • ACM
  • ACS
  • APA
  • ABNT
  • Chicago
  • Harvard
  • IEEE
  • MLA
  • Turabian
  • Vancouver
Download citatie
  • Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
  • BibTeX

Indienen

Manuscript indienen

Nieuwsbrief/Lidmaatschap

Wilt u op de hoogte blijven van de artikelen die gepubliceerd worden in Pedagogische Studien? Word lid van VOR of VFO:

- Word lid van VOR

- Word lid van VFO

   

PS prijs 2025

Voor de Pedagogische Studiën Prijs voor het beste artikel in 2025 die op 1 juli 2026 is uitgereikt tijdens de ORD, waren drie artikelen genomineerd. Al deze artikelen zijn zeer lezenswaard (en te downloaden via de links):

Genomineerde bijdragen:

Aan de slag met formele prestatiegegevens uit centrale toetsen. Veranderingsbereidheid van Vlaamse leerkrachten en de impact van schoolbeleid en leiderschap.

Molenberghs, R. Van Gasse, S. De Maeyer, J. Vanhoof

Een verdiepende rationale voor curriculumontwikkeling
Kevin Zweeris, Dineke Tigelaar, Fred Janssen

de uiteindelijke winnaar:

Exploring Dutch student teachers’ reasoning about structural inequality in education: a social justice perspective.

Nina Hosseini, Monique Leijgraaf, Lisa Gaikhorst, Monique Volman

Uitgegeven door de Vereniging voor Onderwijs Research (VOR) en het Vlaams Forum voor Onderwijsonderonderzoek (VFO) | Ondersteund door Openjournals
Privacybeleid| Beleid Responsible Disclosure
Dit werk valt onder een Creative Commons Naamsvermelding 4.0 Internationale Licentie.
ISSN: 0165-0645 | E-ISSN: 2666-3996 

Meer informatie over het publicatiesysteem, Platform en Workflow door OJS/PKP.